Théo Leblanc’s Post

Une étude sur 54 cas ? Donc c'est pas une étude, c'est un whitepaper. Post à venir sur cette pseudo étude

C'est une lecture erronée de l'étude du MIT. Ce propos revient d'ailleurs à dire que parcourir la même distance avec un vélo qu'à pied mobilise moins d'énergie. Certes...

Certaines entreprises travaillent, justement, sur des outils basés sur l'IA pour développer la capacité critique, analytique, et inférentielle/déductive de son public.

Il est intéressant de relever que dans un contexte d'apprentissage, l'étude soutient d'alterner entre des sessions avec des outils IA et des sessions sans pour optimiser à la fois l'acquisition immédiate du savoir-faire et le développement neuronal à long terme. Microsoft a aussi fait une étude sur le sujet d'ailleurs, et ils sont arrivé à une conclusion similaire à l'étude du MIT quant au déclin cognitif qu'entraîne une surutilisation de l'IA !

C'est un peu la méga classe de commencer son papier par une citation de Dune

Théo Leblanc 😇 Intéressant à comprendre, merci Théo.

Punaise, le même post on vient de faire 😂 Au début c'est vrai qu'elle fait flippé mais après quand on lit bien on se rend compte que c'est de la logique pur que je vois même en formation. Si le groupe qui utilise ChatGPT avait réécrit et relu l'essai, ils serait au même niveau que les autres groupes et en plus ils auraient gagné du temps.

Après il faut s'en servir de manière intelligente comme réellement un assistant et pas un remplaçant. Mais c'est plus facile à dire qu'à faire, on a toujours tendance à chercher des faciliter. En même temps maintenant la vrai question c'est selon moi et alors ?

Sur le principe cette recherche est particulièrement intéressante et mérite d'exister. Néanmoins, avec seulement 54 participants (18-39 ans) - principalement des étudiants et jeunes diplômés de grandes universités on ne peut pas vraiment extrapoler ces résultats. L'étude se concentre sur ChatGPT (GPT-4o) pour une tâche bien précise : la rédaction d'essais. Cette approche restreinte limite la portée des conclusions, qui ne s'appliquent pas forcément à d'autres IA ou à des situations d'apprentissage différentes. Il faudra d'autres recherches pour avoir une vision plus complète et nuancée de l'impact des IA sur notre façon d'apprendre et de réfléchir. Néanmoins, le paradoxe mis en exergue souligne l'importance de développer des approches pédagogiques qui tirent parti des bénéfices de l'IA sans compromettre la formation de compétences cognitives fondamentales. A mon humble avis c'est applicable de suite. 😀 A suivre

Très intéressant qu'ils aient pensé à faire cette étude, à l'air de "l'IA va tous nous remplacer". En passant, c'est en utilisant l'IA comme un simple outil, qu'on en tire un réel bénéfice. C'est pour cela que je ne suis pas fan des partages de prompts tout fabriqués qui circulent. Il faut comprendre ce qu'on fait pour tirer le meilleur d'un prompt. C'est quand tu sais ce que tu fais, tu sais ce à quoi tu t'attends et ce dont l'IA est capable, qu'utiliser l'IA devient comme avoir un superpouvoir.